เฉลยแบบฝึกหัด วิทยาศาสตร์ ม.2 หน่วยที่ 3 ธาตุและสารประกอบ

หน้า 95

1. จงอธิบายความหมายของธาตุ พร้อมทั้งยกตัวอย่างประกอบ 

(ธาตุ หมายถึง สสารที่ประกอบด้วยอนุภาคเพียงชนิดเดียว 

ไม่สามารถนำมาแยกสลายให้กลายเป็นสารอื่น ๆ ได้ โดยวิธีการทางเคมี เช่น 

แก๊สออกซิเจน 1 โมเลกุล ประกอบด้วย อนุภาคของธาตุออกซิเจน 2 อะตอม)

2 น้ำหวาน น้ำตาลทราย น้ำคลอง แก๊สออกซิเจน สารชนิดใดไม่สามารถแยกได้

โดยวิธีการทางกายภาพ เพราะเหตุใด

(น้ำตาลทรายและแก๊สออกซิเจน ไม่สามารถแยกได้โดยวิธีการทางกายภาพ 

เพราะจัดเป็นสารบริสุทธิ์ มีองค์ประกอบเป็นสารเพียง 1 ชนิดเท่านั้น)

3 จากแผนภูมิปริมาณของธาตุต่าง ๆ ที่เป็นส่วนประกอบของโลก 

ธาตุที่มีปริมาณมากที่สุดในโลก คือธาตุชนิดใด และมีปริมาณเท่าไร 

(ธาตุออกซิเจน มีประมาณ 51%)

4 แคลเซียมและฟอสฟอรัสเป็นธาตุที่เป็นส่วนประกอบสำคัญของกระดูกและฟัน

ในร่างกายมีปริมาณเท่าไร ตามลำดับ 

(มีแคลเซียม 1.5% และมีฟอสฟอรัส 1% ตามลำดับ)

5 ถ้านักเรียนมีน้ำหนัก 40 กิโลกรัม จะมีออกซิเจนเป็นส่วนประกอบในร่างกายเท่าไร 

(26 กิโลกรัม)

หน้า 98-102

1 สัญลักษณ์ธาตุคืออะไร

(สัญลักษณ์ธาตุ คือ เครื่องหมายซึ่งใช้แทนชื่อธาตุเพื่อให้เข้าใจตรงกันเป็นสากล)

2 สัญลักษณ์ธาตุที่นักเรียนรู้จักมีแบบใดบ้าง จงยกตัวอย่างประกอบ

(มี 2 แบบ คือ    1. สัญลักษณ์ของธาตุที่เป็นรูปภาพ เช่น          แทนคาร์บอน         แทนออกซิเจน

        แทนไฮโดรเจน ให้นร.เติมสัญลักษณ์ลงในช่องเอง

                          2. สัญลักษณ์ของธาตุที่เป็นตัวอักษร เช่น  C แทนคาร์บอน  O  แทนออกซิเจน
 H แทนไฮโดรเจน  K แทนโพแทสเซียม)

3 สัญลักษณ์ที่จอห์น ดอลตัน เสนอให้ใช้มีลักษณะอย่างไร พร้อมยกตัวอย่างประกอบ

(สัญลักษณ์แบบรูปภาพ โดยกำหนดให้ใช้รูปวงกลมที่มีสีหรือรายละเอียดภายในวงกลม

แตกต่างกัน เช่น         แทนออกซิเจน           แทนไนโตรเจน) ให้นร.เติมสัญลักษณ์ลงในช่องเอง

4 จงเขียนสัญลักษณ์ธาตุเป็นแบบตัวอักษร จากสัญลักษณ์ธาตุแบบรูปภาพ

ที่กำหนดให้ต่อไปนี้    

5 จากตารางธาตุ ธาตุที่อยู่ในหมู่ 4A คาบที่ 2 คือธาตุอะไร 

(ธาตุคาร์บอน)  

6 เงินเป็นโลหะที่นำไฟฟ้าได้ดีที่สุด ให้นักเรียนเขียนสัญลักษณ์ของธาตุเงิน

พร้อมทั้งระบุหมู่และคาบ ตามลำดับ 

(สัญลักษณ์ของธาตุ คือ Ag อยู่หมู่ 1B คาบที่ 5)

7 จากตารางธาตุ แคลเซียม (Ca) ไนโตรเจน (N) ออกซิเจน (O) ซิลิคอน (Si) และคลอรีน 

ธาตุเหล่านี้อยู่ในคาบและหมู่ใดตามตารางธาตุ

(แคลเซียม อยู่หมู่ 2A คาบ 4

ไนโตรเจน อยู่หมู่ 5A คาบ 2

ออกซิเจน อยู่หมู่ 6A คาบ 2

ซิลิคอน อยู่หมู่ 4A คาบ 3

คลอรีน อยู่หมู่ 7A คาบ 3) 

กิจกรรมที่ 3.1 เรื่อง ศึกษาสมบัติของธาตุในธรรมชาติ 

1 ปัญหาของการทำกิจกรรมนี้คืออะไร

(ธาตุแต่ละชนิดมีสมบัติเหมือนหรือแตกต่างกันอย่างไร)

2 นักเรียนคาดคะเนว่าสารแต่ละชนิดมีสมบัติเหมือนหรือแตกต่างกันอย่างไร

(อาจมีสมบัติบางอย่างคล้ายกัน เช่น สถานะ สี การนำไฟฟ้า แต่อาจมีสมบัติบางอย่างแตกต่างกัน)

คำถามหลังกิจกรรม

1 ผลการศึกษาสมบัติของธาตุแต่ละชนิดเป็นไปตามที่นักเรียนคาดคะเนหรือไม่ อย่างไร 

(เป็นไปตามที่คาดคะเน คือ ธาตุแต่ละชนิดอาจมีสมบัติบางอย่างคล้ายกัน 

แต่มีสมบัติบางอย่างแตกต่างกัน เช่น กำมะถันกับแมกนีเซียม 

มีสถานะเป็นของแข็งเหมือนกัน แต่มีสีและสมบัติ อื่น ๆ ต่างกัน คือ 

กำมะถันมีสีเหลือง เปราะ ไม่นำไฟฟ้าและไม่นำความร้อน จุดเดือด-จุดหลอมเหลวต่ำ 

ส่วนแมกนีเซียม มีสีเงิน เป็นมันวาว แข็งและเหนียว นำไฟฟ้าได้ จุดเดือดและจุดหลอมเหลวสูง)

2 นักเรียนได้ศึกษาสมบัติของธาตุแต่ละชนิดด้วยวิธีการใดบ้าง จงอธิบาย

( 1. สังเกตสมบัติทางกายภาพภายนอกโดยใช้ประสาทสัมผัส

  2. ทำการทดลองเพื่อศึกษาสมบัติทางกายภาพอื่น ๆ เช่น การนำไฟฟ้า

การนำความร้อน การละลายน้ำ ความแข็ง  

  3. สืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับสมบัติทางกายภาพและสมบัติทางเคมีอื่น ๆ จากอินเทอร์เน็ตและหนังสือต่าง ๆ)

3 ธาตุที่นักเรียนไปศึกษามามีธาตุชนิดใดบ้างที่มีสมบัติคล้ายคลึงกัน จงยกตัวอย่างประกอบ 

(กำมะถันและไอโอดีนมีสมบัติบางประการคล้ายกัน เช่น สถานะของแข็ง ไม่นำไฟฟ้า

ไม่นำความร้อน เปราะ และจุดหลอมเหลวใกล้เคียงกัน)

 4 ให้นักเรียนรวบรวมสมบัติของธาตุทุกชนิดที่นักเรียนทุกคนในห้องได้ไปศึกษา

มาแล้วนำมาจำแนกประเภทของธาตุ พร้อมทั้งระบุเกณฑ์ในการจำแนก

การนำไปใช้

5 ถ้านักเรียนใช้ความเป็นโลหะเป็นเกณฑ์จะจำแนกประเภทของธาตุได้กี่ประเภท อะไรบ้าง 

(2 ประเภท คือ ธาตุที่เป็นโลหะ ได้แก่ ทองแดง เงิน เหล็ก และปรอท
และธาตุที่เป็นอโลหะ ได้แก่ แกรไฟต์ กำมะถัน ออกซิเจน และโบรมีน)

6 ธาตุที่เป็นโลหะและอโลหะมีสมบัติแตกต่างกันอย่างไรบ้าง 

(-สมบัติของโลหะ คือ นำไฟฟ้าและนำความร้อนได้ดี 

มีสถานะเป็นของแข็ง ยกเว้นปรอทเป็นของเหลว เป็นมันวาว  

ความหนาแน่นสูง จุดเดือดและจุดหลอมเหลวสูง ตีเป็นแผ่นและดึงเป็นเส้นได้

- สมบัติของอโลหะ คือ  ไม่นำไฟฟ้าและไม่นำความร้อน มีได้ทั้ง 3 สถานะ 

ยกเว้นแกรไฟต์ ไม่ส่องประกายแวววาว ถ้าเป็นของแข็งจะเปราะแตกง่าย 

ความหนาแน่นต่ำ จุดเดือดและจุดหลอมเหลวต่ำ)

7 จากตาราง นักเรียนบอกได้หรือไม่ว่าธาตุใดเป็นโลหะ และธาตุใดเป็นอโลหะ     

(ธาตุที่เป็นโลหะ ได้แก่ ปรอท เหล็ก โซเดียม และแมกนีเซียม

ธาตุที่เป็นอโลหะ ได้แก่ ไฮโดรเจน กำมะถัน คลอรีน โบรมีน ออกซิเจน และไอโอดีน)

8 จากตาราง ซิลิคอนควรเป็นโลหะ อโลหะ หรือกึ่งโลหะ เพราะเหตุใด 

(เป็นธาตุกึ่งโลหะ เพราะจุดเดือด จุดหลอมเหลวสูง นำไฟฟ้าได้เล็กน้อย เป็นของแข็งมันวาว
ซึ่งมีสมบัติบางอย่างคล้ายโลหะและบางอย่างคล้ายอโลหะ จึงจัดเป็นธาตุกึ่งโลหะ)

9 ธาตุที่เป็นโลหะ อโลหะ และกึ่งโลหะ มีประโยชน์ในชีวิตประจำวันด้านใดบ้าง 

พร้อมยกตัวอย่างประกอบ 

(- ประโยชน์ของโลหะ เช่น ทองแดงนำมาทำสายไฟฟ้า 

ทองคำและเงินใช้ทำเครื่องประดับ ปรอทใช้บรรจุในเทอร์มอมิเตอร์เพื่อบอกระดับอุณหภูมิ 

อะลูมิเนียม ใช้ทำภาชนะหุงต้ม เหล็กใช้ทำมีดหรืออุปกรณ์ที่ต้องการความแข็งแกร่ง

- ประโยชน์ของอโลหะ เช่น แกรไฟต์ ใช้เป็นตัวนำไฟฟ้าในถ่านไฟฉาย ใช้ทำไส้ดินสอ

ออกซิเจน เป็นแก๊สที่ใช้ในการหายใจของสิ่งมีชีวิต เป็นปัจจัยสำคัญในการเผาไหม้เชื้อเพลิง

- ประโยชน์ของกึ่งโลหะ เช่น ซิลิคอน ใช้เป็นวัตถุกึ่งตัวนำในวงจรอิเล็กทรอนิกส์  

ใช้เป็นส่วนประกอบในการประดิษฐ์เซลล์สุริยะ)

10 ธาตุ A เป็นของแข็ง ส่องประกายแวววาว นำไฟฟ้าและนำความร้อนได้ดี

มีความหนาแน่น 7.8 กรัม ต่อลูกบาศก์เซนติเมตร จุดเดือด 1,090   ํC 

จุดหลอมเหลว 650   ํC ธาตุ A  ควรเป็นโลหะหรืออโลหะ เพราะเหตุใด 

(เป็นโลหะ เพราะเมื่อพิจารณาจากสมบัติจะคล้ายโลหะ คือ นำไฟฟ้าและนำความร้อนได้ดี

มีความหนาแน่นสูง จุดเดือดและจุดหลอมเหลวสูง)


ธาตุกัมตรังสี

1 จงอธิบายความหมายของธาตุกัมมันตรังสี พร้อมทั้งยกตัวอย่างประกอบ

(ธาตุกัมมันตรังสี คือ ธาตุที่สามารถสลายตัวและแผ่รังสีออกมาได้ เช่น ยูเรเนียม เรเดียม โคบอลต์-60)

2 นักเรียนจะรณรงค์ให้ความรู้เกี่ยวกับประโยชน์และโทษของธาตุกัมมันตรังสี 

รวมทั้งแนวทางในการป้องกันและหลีกเลี่ยงกัมมันตภาพรังสีต่อชุมชน ประเทศอาเซียน 

หรือโลกของเราได้อย่างไร 

(จัดรณรงค์ให้ความรู้เกี่ยวกับธาตุกัมมันตรังสี รวมทั้งแนวทางในการป้องกันและหลีกเลี่ยงกัมมันตรังสี 

โดยใช้การจัดป้ายนิเทศ การแข่งขันตอบปัญหา การประกวดคำขวัญ 

ประกวดละครต่อต้านการใช้กัมมันตรังสีในอาหาร)

3 อาหารและผลผลิตทางการเกษตรที่ผ่านการฉายรังสีจะมีเครื่องหมายและข้อความที่ระบุว่า

ฉายรังสี กำกับไว้ เพื่อให้คนทั่วโลกได้เข้าใจตรงกัน เครื่องหมายดังกล่าวมีลักษณะอย่างไร

กิจกรรมรื่อง กล่องปริศนา

               1 ปัญหาของการทดลองนี้คืออะไร
(ลักษณะและส่วนประกอบภายในกล่องปริศนาระหว่างการใช้ประสาทสัมผัสกับ
การใช้ลวดโลหะสอดเข้าไปภายในกล่องเหมือนหรือต่างกัน อย่างไร)

2 นักเรียนคาดคะเนว่ามโนภาพเกี่ยวกับลักษณะและส่วนประกอบภายในกล่องปริศนา 

ที่ได้จากการใช้ประสาทสัมผัส และเมื่อใช้อุปกรณ์ คือ ลวดโลหะ ช่วยในการศึกษา แบบใด

จะได้มโนภาพใกล้เคียงกับเมื่อเปิดฝากล่องออกดูมากกว่ากัน เพราะเหตุใด 

(การใช้อุปกรณ์ คือ ลวดโลหะ ช่วยในการศึกษาน่าจะให้มโนภาพที่ใกล้เคียงความเป็นจริงมากกว่า 
เพราะการใช้อุปกรณ์สามารถรวบรวมข้อมูลได้มากกว่า 
จึงได้มโนภาพที่ใกล้เคียงกว่าไม่ใช้อุปกรณ์ใด ๆ)

3 นักเรียนมีวิธีการศึกษาลักษณะและส่วนประกอบภายในกล่องปริศนาโดยไม่เปิดฝากล่องอย่างไร

จึงจะได้ข้อมูลใกล้เคียงความเป็นจริงมากที่สุด 

(ใช้อุปกรณ์ช่วยในการศึกษา ทำซ้ำหลาย ๆ ครั้ง และรวบรวมข้อมูลจากสมาชิกหลาย ๆ คน 

จึงนำข้อมูลทั้งหมดมาลงข้อสรุปเป็นมโนภาพ)

1 ผลการศึกษาเป็นไปตามที่นักเรียนคาดคะเนหรือไม่ 
(เป็นไปตามที่คาดคะเนไว้ คือ เมื่อใช้ลวดสอดเข้าไปภายในกล่อง
จะได้มโนภาพใกล้เคียงกับของจริงมากกว่าการใช้ประสาทสัมผัสเพียงอย่างเดียว)
2 จงเปรียบเทียบมโนภาพของลักษณะและส่วนประกอบภายในกล่องปริศนา 
ที่ได้มาโดยการใช้ประสาทสัมผัสอย่างเดียวกับมโนภาพที่ได้จากการทดสอบ โดยใช้ลวดโลหะ

สอดเข้าไปภายในกล่องว่าแบบใดใกล้เคียงกับความเป็นจริงมากกว่ากัน

(มโนภาพของลักษณะและส่วนประกอบภายในกล่องปริศนาที่ได้จากการทดสอบ 

โดยใช้ลวดโลหะสอดเข้าไปภายในกล่องใกล้เคียงกับความจริงมากกว่า)

3 มโนภาพของนักเรียนแต่ละกลุ่มเกี่ยวกับลักษณะและส่วนประกอบภายใน

กล่องปริศนาเหมือนหรือต่างกันอย่างไร

(บางกลุ่มคล้ายกัน แต่บางกลุ่มแตกต่างกัน)

4 เพราะเหตุใดมโนภาพเกี่ยวกับลักษณะและส่วนประกอบภายในกล่องปริศนา

ของแต่ละกลุ่มจึงแตกต่างกัน

(เพราะแต่ละกลุ่มมีประสบการณ์แตกต่างกัน จึงทำให้การนำข้อมูลที่ได้จากการสังเกต

มาลงข้อสรุปเป็นมโนภาพแตกต่างกัน)

5 แบบจำลองอะตอมคืออะไร และมีวิธีการศึกษาอย่างไร

(แบบจำลองอะตอม คือ มโนภาพเกี่ยวกับอะตอมของนักวิทยาศาสตร์

ที่ได้มาจากการนำข้อมูลที่ได้จากการทดลองและจากการศึกษา โดยใช้เครื่องมือบางชนิด

มาสร้างเป็นมโนภาพของแบบจำลองอะตอม)

6 จงยกตัวอย่างแบบจำลองอะตอมที่นักเรียนรู้จักมา 2 ตัวอย่าง

สรุปผลการทำกิจกรรม

“แบบจำลองอะตอม คือ มโนภาพเกี่ยวกับอะตอมของนักวิทยาศาสตร์
ที่ได้มาจากการนำข้อมูลจากการทดลองมาสร้างเป็นมโนภาพของอะตอมขึ้นมา 
และเมื่อมีอุปกรณ์หรือเครื่องมือที่ทันสมัยมากขึ้นอาจทำให้ได้ข้อมูลเพิ่มขึ้น
จึงทำให้แนวคิดเกี่ยวกับแบบจำลองอะตอมเปลี่ยนแปลงไปได้”

เรื่อง อะตอมและโมเลกุลของสาร

1 อนุภาคมูลฐานของอะตอมมีกี่ชนิด อะไรบ้าง

(3 ชนิด คือ โปรตอน นิวตรอน และอิเล็กตรอน)

2 อนุภาคที่เป็นส่วนประกอบสำคัญภายในนิวเคลียสของอะตอมคืออะไร

(โปรตอน และนิวตรอน)

3 โปรตอน นิวตรอน และอิเล็กตรอน มีสมบัติแตกต่างกันอย่างไร

(โปรตอน         มีประจุ + 1        มีมวล 1.6725 × 10^-24   กรัม

 นิวตรอน        ไม่มีประจุ          มีมวล 1.6748 ×10^-24    กรัม

 อิเล็กตรอน     มีประจุ  -1         มีมวล 9.11 × 10^-24        กรัม)

4 อะตอมและโมเลกุลแตกต่างกันอย่างไร

- อะตอมเป็นอนุภาคที่เล็กที่สุดที่สามารถแสดงสมบัติของธาตุนั้น ๆ ได้

แต่โดยทั่วไปอะตอมไม่สามารถอยู่โดยลำพังได้ จะต้องรวมกับอะตอมอื่น

โดยมีแรงยึดเหนี่ยวระหว่างอะตอมกลายเป็นโมเลกุลของสาร

- โมเลกุลของสารเป็นหน่วยย่อยที่สุดของสารที่สามารถอยู่ได้อย่างอิสระ

เกิดจากการรวมกันของอะตอมตั้งแต่ 2 อะตอมขึ้นไป

5 แก๊สไฮโดรเจน (H₂ ) 1 โมเลกุล ประกอบด้วยไฮโดรเจน 2 อะตอม

จัดเป็นโมเลกุลของธาตุหรือสารประกอบ

(โมเลกุลของธาตุ)

6 น้ำ (H₂ O) แก๊สออกซิเจน (O₂ ) กลูโคส (C₆ H₁₂ O₆ ) และแก๊สคาร์บอนไดออกไซด์ (CO₂ )

จัดเป็นโมเลกุลของธาตุหรือสารประกอบ เพราะเหตุใด

(โมเลกุลของธาตุ คือ แก๊สออกซิเจน (O₂ )

โมเลกุลของสารประกอบ คือ น้ำ (H₂ O)

กลูโคส (C₆ H₁₂ O₆ ) และแก๊สคาร์บอนไดออกไซด์ (CO₂ ))

ได้ข้อสรุป ดังนี้

 “อะตอม คือ อนุภาคที่เล็กที่สุดของสสารที่สามารถแสดงสมบัติเฉพาะตัวของธาตุชนิดนั้น ๆ ได้

แต่อะตอมไม่สามารถอยู่ได้อย่างอิสระโดยลำพัง ประกอบด้วยอนุภาคมูลฐานของอะตอม 3 ชนิด

คือ โปรตอน นิวตรอน และอิเล็กตรอน โดยโปรตอนและนิวตรอนอยู่ในนิวเคลียสของอะตอม 

และมีอิเล็กตรอนเคลื่อนที่รอบ ๆ นิวเคลียสอย่างรวดเร็ว

โมเลกุล คือ หน่วยที่ย่อยที่สุดของสารที่สามารถอยู่ได้อย่างอิสระ

เกิดจากการรวมกันของอะตอมตั้งแต่ 2 อะตอมขึ้นไป แบ่งเป็น

โมเลกุลของธาตุ เช่น แก๊สออกซิเจน (O₂) แก๊สไนโตรเจน (N₂) และ

โมเลกุลของสารประกอบ เช่น แก๊สคาร์บอนไดออกไซด์ (CO₂) น้ำ (H₂O) ”    

กิจกรรม เรื่องสมบัติของสารประกอบ 

1 ปัญหาของการทดลองนี้คืออะไร

(โพแทสเซียมเปอร์แมงกาเนต (ด่างทับทิม) เป็นธาตุหรือสารประกอบ)

2 เมื่อเผาโพแทสเซียมเปอร์แมงกาเนต จงคาดคะเนผลการทดลองต่อไปนี้

1) ลักษณะโพแทสเซียมเปอร์แมงกาเนตก่อนเผาและหลังเผาเหมือนหรือต่างกัน อย่างไร

(ต่างกัน คือ หลังเผาน่าจะกลายเป็นสีดำ)

2) เมื่อทดสอบแก๊สที่เก็บได้จากการเผาโพแทสเซียมเปอร์แมงกาเนตด้วย

ก้านธูปที่เป็นถ่านแดงจะให้ผลเช่นไร

(จะมีเปลวไฟลุกติดขึ้นมา)

3) เมื่อหยดน้ำกลั่นลงในของแข็งที่เหลือจากการเผาแล้วเป็นอย่างไร

(จะมีสารบางส่วนละลายน้ำได้ บางส่วนไม่ละลายน้ำ)

3 การทดลองนี้นักเรียนควรระมัดระวังอะไรบ้าง

(- เมื่อจะดับไฟควรนำสายยางออกจากอ่างน้ำก่อน เพื่อไม่ให้น้ำไหลกลับเข้าไป

 ในหลอดทดลองหลังจากดับไฟ

- ควรระมัดระวังก้านธูปไม่ให้ไปจี้โดนเพื่อน อาจได้รับอันตรายได้)

1 ผลการทดลองเป็นไปตามที่คาดคะเนหรือไม่ อย่างไร

(เป็นไปตามที่คาดคะเนไว้ คือ เมื่อเผาด่างทับทิมจะได้แก๊สที่ช่วยให้ไฟติด

ของแข็งสีดำไม่ละลายน้ำ และของแข็งสีเขียว ละลายน้ำได้)

2 โพแทสเซียมเปอร์แมงกาเนตก่อนเผา และหลังเผามีลักษณะแตกต่างกันอย่างไร

(ก่อนเผาเป็นของแข็งสีชมพูอมม่วง ละลายน้ำได้ดี แต่หลังเผาได้สาร 3 ชนิด

คือ ของแข็งสีดำ ไม่ละลายน้ำ ของแข็งสีเขียว ละลายน้ำได้ และแก๊สช่วยให้ไฟติด)

3 นักเรียนสังเกตเห็นผลิตภัณฑ์ที่ได้จากการเผาโพแทสเซียมเปอร์แมงกาเนตเป็นกี่ชนิด

แต่ละชนิดมีสีและสถานะเป็นอย่างไร

(3 ชนิด คือ 1. ของแข็งสีดำ ไม่ละลายน้ำ 2. ของแข็งสีเขียวละลายน้ำได้ และ

3. แก๊สไม่มีสี ช่วยให้ไฟติดได้) 

4 แก๊สที่ได้จากการเผาคือแก๊สอะไร ทราบได้อย่างไร

(แก๊สออกซิเจน เพราะมีสมบัติช่วยให้ไฟติด เมื่อทดสอบด้วยก้านธูปเป็นถ่านแดง

จึงมีเปลวไฟลุกติดขึ้นมา)

5 โพแทสเซียมเปอร์แมงกาเนตจัดเป็นธาตุหรือสารประกอบ เพราะเหตุใด

(สารประกอบ เพราะประกอบด้วยธาตุมากกว่า 1 ชนิด 

เนื่องจากในการเผาโพแทสเซียมเปอร์แมงกาเนตได้ผลิตภัณฑ์ 3 ชนิด 

ดังนั้น จึงจัดเป็นสารประกอบ)

6 จงสรุปผลการทดลอง

(เมื่อเผาโพแทสเซียมเปอร์แมงกาเนตจะได้ผลิตภัณฑ์เป็นสารใหม่ 3 ชนิด

แสดงว่าสารโพแทสเซียมเปอร์แมงกาเนตประกอบด้วยธาตุมากกว่า 1 ชนิด

จึงจัดโพแทสเซียมเปอร์แมงกาเนตเป็นสารประกอบ)

7 จงบอกความหมายของธาตุและสารประกอบพร้อมทั้งยกตัวอย่างธาตุและสารประกอบ

ที่พบในชีวิตประจำวันมาอย่างละ 3 ชนิด

(ธาตุ คือ สสารที่ประกอบด้วยอนุภาคเพียงชนิดเดียว 

ไม่สามารถนำมาแยกสลายให้กลายเป็นสารอื่น ๆ ได้ โดยวิธีการทางเคมี 

เช่น คาร์บอน (C) อะลูมิเนียม (Al) กำมะถัน (S) 

ส่วนสารประกอบ คือ สารบริสุทธิ์ที่เกิดจากการรวมตัวกันทางเคมีของธาตุมากกว่า 1 ชนิด

ในอัตราส่วนที่คงที่ เช่น น้ำ (H₂O) น้ำตาลกลูโคส (C₆H₁₂O₆) คาร์บอนไดออกไซด์ (CO₂ ))

สรุปผลการทำกิจกรรม

“สารประกอบ คือสารบริสุทธิ์ที่เกิดจากการรวมตัวกันทางเคมี

ของอะตอมของธาตุมากกว่า 1 ชนิด ในอัตราส่วนที่คงที่”